在虚拟案件侦破课上，彭飞和同学一起戴上特制眼镜，深入案发现场寻找线索，查找真凶。通过对死者的调查，他们发现了一些线索。

在案情分析会上，班长说死者的同学说死者有一部手机，但是他们在清理死者遗物的时候，并没有发现，有可能被凶手销毁了，但是对死者通话记录的调查发现，有一部座机号码出现的频率非常之高，经过调查，是燕校步行街一个公用电话打出来的。

他递给彭飞几页纸的通话记录，彭飞看着通话记录说凶手的反侦察意识很强，他问监控录像怎么样，常理说出师不利，通过燕师大的监控录像，没有发现死者与同学之外的陌生人接触过。而燕师大步行街的监控范围没有涉及电话亭，抛尸地点没有监控。案件没有进展，大家一时有些沮丧。

第二天课堂上，孟老师打开仪器开关，同学们立刻又开始了案情侦查。雯雯和晓婷走在燕师大步行街上，奶茶店的老板看了丁艾的照片说，这女孩挺漂亮的，喜欢在她这儿买奶茶，每次买两杯，雯雯问她往哪个方向去了，老板说她去了旧货店。但旧货店老板说只见她一个人来，翻看旧碟和磁带，看的多买的少。雯雯和晓婷推测犯罪嫌疑人有可能会利用她这一点，以向她推荐音乐为借口，把她引到他的住处。

孟老师关闭仪器，他说雯雯利用已知的关于受害人的相关信息，希望通过她的活动轨迹来探究她可能的遭遇，这个思路到目前来讲是行得通的。他问雯雯得出的结论是什么，雯雯说她倾向于熟人作案，彭飞却说如果要是在文学创作上，也就是写小说上，使用假设手段的确是能够构建一个看似严密的逻辑结果，但是在现实案件侦破的过程中，想用假设的话就一定要慎重，要有诸多的前提条件才可以。对于这个案子，不排除陌生人作案的可能。

晓婷说如果是陌生人作案的话，还有必要碎尸吗。彭飞说杀人碎尸的动机起码有三点，第一方便转移尸体，第二毁尸灭迹，消除证据，这两点都是给破案造成难点，第三他认为还有可能是为了某种仪式感。

大家重新戴上特质眼镜继续调查，彭飞和晓婷、加菲找到丁艾的老师，老师说她很内向，但专业成绩非常优秀，他说丁艾前段时间老是溜号，魂不守舍。晓婷说难道丁艾谈恋爱了，老师点点头说像是。晓婷问他认识那男孩吗，老师说不认识，不是学校的学生。

孟老师再次关闭仪器，把大家拉回现实。他问大家觉得怎么样，常理说没想到丁艾是有男朋友的。雯雯说她想试试看，从丁艾的生活轨迹里找到她男友。于是大家重新戴上眼镜，继续开始调查。雯雯和班长来到燕师大步行街的电话亭前，似乎能看到丁艾在电话亭前徘徊，雯雯说丁艾是个心思细腻又很矛盾的人，她沉浸在恋爱中无法自拔，想要与男友通话但是又不想让别人知道，所以她猜她才会选择公用电话通电话。

他们发现电话亭是个监控死角，忽然思过看到电话亭旁有一辆车，雯雯脱口而出说行车记录仪，一位女士走出来，思过问她是这车的车主吗，她说是。思过问她的行车记录仪都是开着吗，女车主说是，记录一般保持7天，然后就覆盖了。

大家重新回到课堂，思过有点沮丧说马上有眉目了，又让技术问题出岔子了。常理说这两年行车记录议是有联网后台的，就算硬盘被覆盖了，他们也可以通过联网后台找到之前的文件。大家重新戴上眼镜，彭飞和常理、李壮来到公安局，李壮找出丁艾手机和公用电话的通话记录，时间他都标出来了。常理调出录像，发现有个男孩在电话亭旁徘徊，那天正是丁艾失踪的日子。他们去学校找到这个男孩，他们问他认识丁艾吗，男孩一听跳下自行车就跑，三人就在后面追，很快追上并控制住了男孩。

在公安局审讯室，雯雯、晓婷开始和嫌疑人打心理战。雯雯问为什么他一听丁艾的名字就跑，他在逃避什么，男孩说他爱丁艾，但他们的爱见不得光。丁艾不让他跟着她，不让他打她的手机，他曾经一度认为她是骗子，但他爱她，他相信她有她的苦衷。 思过问他们是怎么认识的，他说他们是在旧货店，买打口带认识的，他几乎是一瞬间就爱上了她，然后他们开始交往，回忆过去的美好，男孩眼里不禁闪着泪光。他说这一切都像噩梦一样，一觉醒来，他的幸福都没了。思过说他有重大的作案嫌疑，男孩说那就判他死刑吧，让他跟她去吧。

雯雯问他那天为什么会出现在电话亭旁，是在等丁艾的电话吗，男孩说丁艾说那天要处理一件重要的事，之后她会给他打电话，他们的爱情就会像其他情侣一样，摊开在光天化日之下。可是到最后他也没接到电话，直到他看到新闻。他曾经不理解他们的爱情为什么要遮遮掩掩，他甚至怀疑丁艾在外面有男人，他跟踪过她，发现她和老师在一个没人的地方见面，丁艾对老师说以后不要联系了，老师说他给她专业课成绩打的第一，丁艾让他以后不要帮她了，老师想要拥抱丁艾，却被丁艾一把推开，她转身就跑了。

回到课堂，晓婷说这事越来越复杂了，孟老师问彭飞，如果这事是真的，如果他是老师他会怎么做。彭飞的思绪却飘飞在当年他爸爸的死带给他和妈妈的伤害和影响上，听到孟老师的问话，他情绪有些激动地说这只是丁艾男友的一面之词，用捕风捉影的假设强加到别人身上，可能会造成别人家破人亡。